Няня-воспитатель (к 1-му ребёнку, без проживания)

- Полный уход за ребенком (составление и выполнение режима дня, подбор питания в соответствии с возрастом ребенка, гигиена, прогулки и т.д)
- Привитие культурно-гигиенических навыков (привитие навыков умывания, использование столовых приборов, салфетки, мытье рук, самостоятельно одеться и раздеться, приготовление ко сну и т.д.)
- ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (утренняя гимнастика, подвижные игры, развитие навыков равновесия, координации движений в пространстве), развитие основных движений (ходьба, бег, прыжки, мелкая моторика)
- МУЗЫКАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ: прослушивание музыки, пение песенок, игра на музыкальных инструментах (металлофон, бубен, барабан), развитие музыкально - ритмических движений (бег, голоп приседания, прихлопывания и т.д.).
- ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ: рассматривание картинок и иллюстраций, чтение книг;
РИСОВАНИЕ (обучение правильному владению кисточкой, фломастером, карандашом; знакомство с красками, цветом, простейшей формой),
ЛЕПКА (развитие мелкой мускулатуры пальцев рук: раскатывание, сплющивание, сминание и т.д. ознакомление с объемной формой),
КОНСТРУИРОВАНИЕ (игры с пирамидками, матрешками, с кубиками-вкладышами, конструирование из ЛЕГО. Составление картин из пазлов и узоров из мозаики).
УМСТВЕННОЕ РАЗВИТИЕ:
- Знакомство с сенсорными эталонами (цвет, форма, размер в соответствии свозрастом ребенка)
- Развитие речи (побуждение к правильному произношению звуков и слов, постановка звуков, четкость произнесения, развитие пассивного и активного словаря, внесение в речь обобщающих слов, заучивание коротких стихов, потешек, прибауток)
- Знакомство с окружающим миром (знакомство с растениями, животными, птицами в зависимости от времени года. Наблюдение за погодными явлениями: дождь, снег, ветер, солнце, облака и т.п.)
- Знакомство и работа с природными материалами (песок, глина, камешки, шишки, семена, хвоя, цветы, листья и т.п.)
- Проведение дидактических игр на усвоение знаний, соответствующих данному возрасту.

- Полный уход за ребенком (гигиена, питание, прогулки, соблюдение режима дня и пр.)
- Привитие культурно-гигиенических навыков (мытье рук, пользование салфеткой, столовыми приборами и т.д.)
- Физическое развитие: прогулки, подвижные игры, развитие навыков равновесия, координации движений в пространстве.
- Музыкальное развитие: прослушивание музыки, пение песенок, обучение музыкально - ритмическим движениям, развитие звуко-высотного слуха.
- Развитие речи: постановка звуков, четкость произнесения, чтение художественной литературы, расширение пассивного и активного словаря, внесение в речь обобщающих слов, заучивание коротких стихов.
- Знакомство с окружающим миром: породы деревьев, кустарников, травянистых растений. Знакомство с транспортом, животными, птицами. Рассматривание иллюстраций и нахождение объёмных предметов в окружающей обстановке.
- Проведение дидактических игр на усвоение сенсорных эталонов (цвет, форма, размер).
- Художественно-эстетическое развитие: рисование, лепка, конструирование из ЛЕГО. Составление картин из пазлов и узоров из мозаики.

- Полный уход за ребенком (гигиена, составление меню и приготовление пищи ребенку, составление режима дня и пр.)
- Развитие речи: пополнение активного и пассивного словаря. Развитие речевого общения с взрослыми, понимание речи взрослого. Использование дидактических игр для развития активной речи. Проведение артикуляционной гимнастики.
- Знакомство с окружающим миром: элементарная ориентировка в неживой природе (вода, дождь, снег, солнце, облака, песок и т.д.). Знакомство с животными, птицами, растениями, сенсорными эталонами (цвет, форма, размер).
- Художественно-эстетическое развитие: лепка, рисование, конструирование с различными видами ЛЕГО.
- Музыкальное развитие: прослушивание музыки, пение песенок, развитие музыкально-ритмических движений (бег, галоп, приседания и т.д.)
- Обучение ребенка первоначальным навыкам самообслуживания (умывание, еда, одевание), формирование организованного поведения, привитие культурно-гигиенических навыков и привычек.
- Приобщение ребенка к развитию действия сюжета с игрушками (предпосылки сюжетно-ролевых игр).
- Физическое развитие: утренняя гимнастика, развитие движений на детской площадке (пролезание, подлазывание, упражнения на развитие равновесия).

- Поный уход за ребенком (девочка 1 год 1 месяц)
- Развитие речи: расширение пассивного словаря: предметы, имена, действия. Развитие активной речи. Артикуляционная гимнастика, формирование речевого дыхания, пальчиковая гимнастика. Произнесение звукосочетаний и коротких слов.
- Приучение к простейшему самообслуживанию (класть шапочку шарф, приносить свои вещи, игрушки, использование столовых приборов)
- Формирование у ребенка простейшего умения действовать с предметами (вкладыши, кубики, кольца, пирамидки и т.д.)
- Физическое развитие: обучение уверенной ходьбе, подвижные игры, координация движений в пространстве, игры с мячом и т.д.
- Знакомство с окружающим миром: прогулки с наблюдением за живыми объектами (птички, белки, домашние животные)
- Помощь в подготовке к урокам (мальчик 8 лет). Сопровождение в бассейн.

-   2 Высших образования (дипломы с отличием)
-   Стаж работы 30 лет‚ работы в семьях 10 лет
-   Знание психофизических особенностей детей раннего и дошкольного возраста
-   Знание программ воспитания детей раннего и дошкольного возраста
-   Владение современными методиками обучения детей (Монтессори‚ Эльконин‚ Зайцев‚ Подъяков‚ Давыдов Бунеев‚ Леушина‚ Петерсон и др.)
-   Внедрение собственных методик обучения детей дошкольного возраста (естественно-математический цикл‚ физического воспитания)
-   Владение апробированными методиками по художественно-эстетическому воспитанию детей
-   Владение методиками обучения детей правильному произнесению звуков (логопедия)

диплом с отличием